Le développement des talents physiques
POURQUOI ?
• parce que la pratique du sport est un élément essentiel de l'éducation à la santé
• parce que l'épanouissement d'un individu exige qu'aucun aspect de sa personne ne soit négligé
• parce que, en EPS, la pratique d'activités physiques, sportives variées engendre la découverte de soi et d'autrui
• parce que le sport est une école de volonté et d'assiduité
• parce que le sport favorise l'apprentissage de la solidarité
COMMENT ?
• l'exigence de l'assiduité aux cours d'EPS
• les manifestations sportives
• le dynamisme
Le développement des talents intellectuels
POURQUOI ?
• parce que la mission première de l'école est de garantir le droit à l'instruction
• parce qu'une formation générale solide élargit l'éventail des choix d'orientation
• parce que la faculté d'apprendre permettra au jeune de s'adapter aux évolutions qui jalonneront sa vie professionnelle
• parce que la découverte du plaisir intellectuel est source d'épanouissement et de liberté
COMMENT ?
• l'exigence de la régularité et de la qualité dans le travail (suivi attentif des professeurs principaux ; devoir en temps limité chaque semaine en 1ère ; examens blancs [3 brevets blancs]
• le soutien constant des élèves (aide ; études encadrées)
• l'appropriation des connaissances et l'apprentissage de l'autonomie
• l'utilisation de l'outil informatique (salle multimédia avec accès à Internet)
• l'éveil de la curiosité et de la sensibilité (sorties culturelles [cinémas])
• cours
La sensibilisation à la vie sociale
POURQUOI ?
• parce que l'un des buts de l'école est de préparer à l'entrée dans la vie active
• parce que le repliement sur soi est contraire à l'épanouissement personnel
• parce que le devoir du citoyen exige qu'il s'engage dans la société où il vit
COMMENT ?
• l'exigence du respect de l'autre (refus de la violence physique ou verbale)
• la recherche de relations authentiques entre les adultes et les jeunes dans un souci d'éducation
• l'apprentissage de la vie en collectivité
• la participation à la vie de la communauté éducative (conseil d'établissement ; conseil de classe, etc…)
• la formation aux responsabilités (élèves délégués)
• la préparation du projet personnel de l'élève (conseillère d'orientation)
